Επίσκεψη μαθητών του August-Ludwig-Schlözer-Schule – Kirchberg στο σχολείο μας

36 μαθητές και 4 καθηγητές θα επισκεφθούν το σχολείο μας και θα φιλοξενηθούν από μαθητές μας καθώς και από μαθητές του 1ου Γυμνασίου Τούμπας. Οι μαθητές θα έρθουν στις 22/10/2014 και θα Περισσότερα »

Ημέρες και Ώρες Υποδοχής Γονέων Σχολικού Έτους 2014-2015

Δείτε στον παρακάτω πίνακα τις ημέρες και ώρες που δέχονται οι καθηγητές του 2ου Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης του γονείς των μαθητών, για ενημέρωση της προόδου και φοίτησής τους, αλλά και την ανταλλαγή Περισσότερα »

Αποτελέσματα εξετάσεων 2014 για την εισαγωγή στην Α΄ Τάξη του 2ου Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης για το σχολικό έτος 2014-15

Δείτε στο παρακάτω έγγραφο τα αποτελέσματα με τη σειρά κατάταξης των εξετάσεων 2014 για την εισαγωγή στην Α”  Τάξη του 2ου Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης για το σχολικό έτος 2014-15. Μπορείτε να κατεβάσετε Περισσότερα »

Η νέα μας ανανεωμένη Ιστοσελίδα !

Αγαπητοί συνάδερφοι, γονείς και μαθητές, σας καλωσορίζουμε στην νέα ιστοσελίδα του 2ου Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης. Ο νέος μας ψηφιακός ιστότοπος σχεδιάστηκε από την αρχή με σύγχρονο και λειτουργικό τρόπο σύμφωνα με Περισσότερα »

 

Η αλήθεια είναι μία κι εκατό χιλιάδες!

"Έτσι είναι, αν έτσι νομίζετε"

Λόγος-Αντίλογος

Πού βρίσκεται η αλήθεια?

Ουμπέρτο Έκο : καθήκον του δημοσιογράφου δεν είναι να πείσει τον αναγνώστη ότι αυτός λέει την αλήθεια, αλλά να τον προειδοποιήσει ότι αυτός λέει τη «δική-του» αλήθεια. Ότι υπάρχουν, όμως, κι άλλες….

Η αλήθεια είναι μία κι εκατό χιλιάδες!

Όλες οι ανθρώπινες έννοιες είναι προβολές του ανθρώπινου πνεύματος γι’αυτό σε τελική ανάλυση πολλές φορές είναι απατηλές. Δε βλέπουμε την πραγματικότητα, την αντιλαμβανόμαστε (όπως νομίζουμε εμείς πως είναι). Ό,τι βλέπουμε είναι μια ερμηνεία της πραγματικότητας, που βασίζεται σε υποκειμενικά, ελαττωματικά ή προκατειλημμένα παραδείγματα. Αυτό έχει επιπτώσεις όχι μόνο στο πώς καταλαβαίνουμε τον κόσμο, αλλά και πώς καταλαβαίνουμε τους ανθρώπους. O Σωκράτης, μέσω της μεθόδου διαλόγου που είχε αναπτύξει, εκμαίευε (εξ ου και Μαιευτική Μέθοδος) από τον συνομιλητή του την αλήθεια/γνώση που είχε μέσα του αλλά δεν γνώριζε.

 Ετυμολογική προέλευση: Το επίθετο αληθής (απ” όπου η αλήθεια) προήλθε από το στερητικό α- και -λήθος, το («λήθη») ή την ίδια τη λέξη λήθη.

Α-ληθής, επομένως, ήταν αρχικά «αυτός που δεν μπορεί να περάσει στη λήθη, να λησμονηθεί ή να αποκρυφτεί», άρα «αυτός που δε λανθάνει, δεν υποκρύπτεται, αλλά είναι εμφανής, απτός, πραγματικός, αληθινός».

Αλήθεια, θα μπορούσαμε να υποστηρίξουμε, είναι αυτό που δεν κρύβεται, φαίνεται, μας συν-αρπάζει, μας συγ-κλονίζει, μας συν-έχει, μας συνε-παίρνει αλλά και μας συντροφεύει(συν-τροφος), μας συνοδεύει(συν + οδός) και μας συν-τρέχει, έστω κι αν καμιά φορά μας συν-θλίβει, η αγωνία της αλήθειας με ό,τι αυτό συν-επάγεται….

Φιλόλογος,

Κλεονίκη Δρούγκα

Όμιλος Ρητορικής «Νους»

Fr. Bhoer  «Γίνεται κανείς σοφότερος από το διάλογο μίας ώρας παρά από τη σκέψη μίας ημέρας».

Τι είναι η Ρητορική;
Ρητορική είναι η τέχνη του «ευ λέγειν»

Τί κάνει το λόγο μας πειστικό

  • Η σωστή εκφώνηση του λόγου
  • Η κατάλληλη γλώσσα του σώματος
  • Η φυσικότητα
  • Η φιλική διάθεση
  • Η ψυχραιμία
  • Η ποικιλία, που προκαλεί ζωντανό και ενδιαφέρον άκουσμα. Μια μονότονη ομιλία λειτουργεί μόνο ως υπνωτικό…
  • Η αίσθηση ότι καθεμία λέξη αξίζει την προσοχή του κοινού μας, γι’ αυτό και πρέπει να την ακούει δυνατά, καθαρά και να τη συνοδεύουμε με τις κατάλληλες κινήσεις του σώματός μας

 

Δημοσθένης: Όταν ρωτήθηκε ποιο είναι το πρώτο, το δεύτερο και το τρίτο πιο σημαντικό μέρος της ρητορικής τέχνης, απάντησε και τις τρεις φορές «υπόκρισις». 

Στον Άμλετ του Σαίξπηρ ο ήρωας δίνει τις εξής συμβουλές στους θεατρίνους:

«Να λέτε τα λόγια σας, παρακαλώ, καθώς σας τα πρόφερα εγώ, να γλιστράνε στη γλώσσα, μα αν τα παίζετε στο στόμα, καθώς τα κάνουν πολλοί από εσάς τους θεατρίνους, προτιμώ να ειπεί τους στίχους μου ο δημόσιος κήρυκας. Ούτε να πριονίζετε τον αέρα τόσο πολύ με το χέρι σας, έτσι, παρ’ όλα σας να τα κάνετε με χάρη, γιατί ακόμη και στον χείμαρρο, στη θύελλα και θα ‘λεγα στον ανεμοστρόβιλο του πάθους πρέπει να μάθετε να κρατάτε κάποια μετριοπάθεια, που να το μαλακώνει (…). Ούτε πάλι να παραείστε κρύοι, παρ’ αφήστε να σας κυβερνάει η κρίση σας η ίδια. Να συμφωνάει εκείνο που κάνετε με εκείνο που λέτε, εκείνο που λέτε μ’ εκείνο που κάνετε με την ξέχωρη τούτη παρατήρηση: να μην ξεπερνάτε το μέτρο της φύσεως».

 

Το καλύτερο ύφος είναι πάντα το αυθεντικό.

     

Φωνή-Ρυθμός: αρμονικό ανέβασμα – κατέβασμα, ελεγχόμενη ταχύτητα, ακόμη κι αν τελειώνει ο χρόνος. Όχι… λαχανιάσματα!

Ένταση και δύναμη: ανάλογη του χώρου, συνδεδεμένη με λόγο. Δεν ξεχνάμε τις παύσεις …βοηθάνε στο να αποτυπωθούν στη μνήμη του ακροατηρίου όσα λέγονται.

Χροιά (χρώμα) και τόνος: δημιουργούμε ζεστή ατμόσφαιρα, προσελκύουμε το ενδιαφέρον του ακροατηρίου…

Προφορά: καθαρή άρθρωση, να ακούγονται όλες οι συλλαβές,Αποφεύγουμε το ενοχλητικό μακρόσυρτο «εεε».

 

Πρόσωπο

  • Δεν κάνουμε γκριμάτσες
  • Εκφράζουμε όλα τα συναισθήματα που συνδέονται με όσα λέμε.  Διατηρούμε συγκρατημένο χαμόγελο
  • Δεν κάνουμε απότομες κινήσεις δεξιά ή αριστερά
  • Δεν φανερώνουμε ποτέ με κινήσεις αμηχανίας την έλλειψη επιχειρημάτων ή την ανησυχία μας

Βλέμμα: Έχουμε πάντα οπτική επαφή με το ακροατήριο!

Σώμα:

Αρμονία κινήσεων – ούτε υπερκινητικότητα, ούτε ακινησία

Αποφυγή επαναλαμβανόμενων κινήσεων, π.χ. το να «παίζουμε» με τα μαλλιά μας

Δεν γυρνάμε πλάτη στο ακροατήριο ούτε το κοιτάμε πλαγίως (είναι εντελώς περιττό να διαβάσουμε το θέμα από τον πίνακα)

Δεν κινούμαστε στα σημαντικά σημεία του λόγου, τα οποία θέλουμε να εντυπωθούν στο ακροατήριο

Χέρια:

Η κίνηση των χεριών μας είναι αυθόρμητη, φυσική, λιτή και δικαιολογημέν-άρα όχι συνεχής.

Δεν βάζουμε το χέρι στις τσέπες ή πίσω μας

Καλό είναι να μην κρατάμε στυλό. Μπορούμε να κρατάμε, αν το έχουμε μεγάλη ανάγκη, μικρό χαρτί με σημειώσεις στο ένα χέρι και να κινούμε το άλλο.

 Φιλόλογος, συν-υπεύθυνη Ομίλου Ρητορικής

Κλεονίκη Δρούγκα

Καθορισμός Στόχων, το κλειδί για την επιτυχία!

Με αφορμή το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας της Α” Γυμνασίου σας ανεβάζω εδώ τις διαφάνειες του συγκεκριμένου μαθήματος που είχε αντικείμενο την πλέον γνωστή Δεξιότητα Ζωής, τον Καθορισμό Στόχων.

Αυτή τη δεξιότητα τη θεωρώ την πλέον σημαντική στην εκπαιδευτική διαδικασία καθώς το άτομο μαθαίνει να ελέγχει την επιτυχία, μαθαίνει να προσπαθεί και μάλιστα συστηματικά και οργανωμένα, να μην εγκαταλείπει.

Ο Καθορισμός Στόχων μπορεί να γίνει πολύτιμο εργαλείο  όχι μόνο για το μαθητή αλλά και για τον εκπαιδευτικό αφού οργανώνοντας το μάθημα  με κέντρο τον καθορισμό προσωπικών στόχων μπορεί να το κάνει πιο ποιοτικό και αποτελεσματικό.

Συγκρότηση 15μελούς Μαθητικού Συμβουλίου για το Σχ. Έτος 2014-2015

ekloges

Την Τετάρτη 15 Οκτωβρίου 2014, και κατά τη διάρκεια των 3 τελευταίων ωρών, πραγματοποιήθηκαν οι εκλογές για την ανάδειξη του 15/μελούς μαθητικού συμβουλίου του 2ου Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης.

Έπειτα από φανερή ψηφοφορία έγινε η συγκρότηση του 15μελούς συμβουλίου του Σχολείου μας ως εξής:

Πρόεδρος: Νικολαϊδου Μαρία
Αντιπρόεδρος: Καλτέκης Κωνσταντίνος
Γραμματέας: Τζιάταρα Μάρα
Μέλη: Οικονόμου Νικόλαος
Μπούτιου Σοφία
Τσαμοπούλου Αντωνία
Πατέρα Μυρτώ
Μαυρογιαννίδη Θεολογία
Φωτιάδης Φώτης
Σπύρου Κωνσταντίνος
Κράντας Κωνσταντίνος
Αραμπατζής Αχιλλέας
Δημουλιός Δημήτρης
Τσιούμη Χρύσα
Θεοδωράκης Δημήτρης

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την εκλογή τους! 

Επιμορφωτική Ημερίδα

Το  2ο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με το τμήμα Θεολογίας της Θεολογικής Σχολής του ΑΠΘ οργανώνει Επιμορφωτική Ημερίδα με θέμα «Η Θρησκεία στη σύγχρονη κοινωνία» στις 23 Οκτωβρίου 2014, στην αίθουσα Στ΄της Θεολογικής Σχολής (3ος όροφος).

ΑΦΙΣΑ-ΗΜΕΡΙΔΑΣ-2

Πρόγραμμα Ημερίδος